Список научных статей и публикаций

Автор предлагает инновационный опыт организации профессиональной адаптации студентов, построенный на личностно ориентированном подходе, а так-же новый режим профессиональной адаптации студентов, обеспечивающийся функциональным единством четырех педагогических условий. Данный опыт апробирован в Волжской государственной инженерно-педагогической академии (Н.Новгород), Политическом колледже (Пермь), Техническом колледже (Арзамас), Гуманитарном колледже (Перевоз). Результаты внедрения показали его эффективность.
Петров А.Ю. Педагогические основы профессиональной адаптации студентов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье рассматривается теоретические основы содержания, форм и методов ускоренной подготовки в условиях промышленного предприятия на материале исследований проводимых в Центре подготовки кадров ООО "Газпром", который осуществляет подготовку и повышение квалификации рабочих, специалистов, управленческого состава предприятия. Рассматривается возможность личностно-деятельного подхода к организации обучения персонала по месту их работы. По результатам проведенного педагогического исследования авторы дают организаторам ускоренной профессиональной подготовки рекомендации по модульному обучению, его построению и фиксации результатов на основе личностно-деятельностного подхода.
Ковалев А.В., Кузнецов В.В.* Концептуальные основы профессиональной подготовки рабочих в условиях промышленного предприятия. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 10. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье рассматриваются причины, детерминирующие необходимость поиска новых концептуальных основ профессиональной подготовки будущих учителей, определяется стратегическая основа формирования межкультурной педагогической компетентности будущих учителей, которой является межкультурно-партисипативный подход. В рамках статьи рассматриваются составляющие вышеназванного подхода, акцентируются их характерологические черты.
Быстрай Е.Б. Межкультурно-партисипативный подход как теоретико-методологическая стратегия формирования межкультурной педагогической компетентности. Вестник Оренбургского государственного университета, 2003, 6. http://www.osu.ru/?doc=1037

Статья содержит описание социологического мониторинга образовательного процесса, включающего анкетирование студентов и выпускников университета в рамках двух программ исследования образовательного процесса в ОГУ. Полученные данные являются основой для научного управления качеством образования в ОГУ и для вторичного анализа современной ситуации образовательного процесса университетов. Работа предназначена для научных и педагогических работников, аспирантов и студентов, занимающихся данной проблемой.
Г.С. Малкина, Е.А. Садовская, А.А. Иванова, А.С. Альхов Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. опыт мониторинга. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037

Статья представляет результат "погружения" в сложную логику научного исследования образовательной системы и природу социальных норм. Убедительно обоснована главная мысль. Исследование получает адекватное толкование только в плане междисциплинарного подхода, совмещающего в себе философский, педагогический, культурологический, системно-генетический и иные аспекты анализа. Работа предназначена для всех, кто интересуется сложными современными проблемами развития образования, - научных и педагогических работников, аспирантов и студентов.
Н.В. Рязанова, Т.А. Кривченко, Г.М. Фатхуллина, Н.А. Беззубенкова, Т.В. Пушкарева, Л.Н. Латышева Постуниверситетская социально-профессиональная адаптация специалистов. tutorial. теоретические предпосылки. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье анализируется проблема индивидуального выбора взрослых обучающихся в ракурсе обеспечения продуктивности педагогического взаимодействия. Формулируются характеристики основных компонентов эффективного педагогического процесса: цели, содержания, методов, полученные на основе интеграции современных подходов философии образования, психологии, педагогики и андрагогики к решению проблемы повышения качества образования взрослых. Приводятся экспериментальные данные исследования индивидуального выбора слушателей курсов повышения квалификации "Государственное и муниципальное управление".
Г.П. Ковалевская Педагогический процесс повышения квалификации: индивидуальный выбор слушателей. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 6. http://www.osu.ru/?doc=1037

В работе автор обосновывает актуальность проблемы развития педагогической культуры мастера производственного обучения, раскрывает сущность понятия "педагогическая культура мастера производственного обучения" - в соответствии с личностно - деятельностным подходом к изучению данного феномена. В статье делается попытка показать взаимосвязь личности и деятельности педагога профессиональной школы, посредством изучения интегрированного качества личности мастера производственного обучения. Автор делает вывод о том, что развитие педагогической культуры мастера производственного обучения является важнейшим фактором реализации инновационных проектов в начальной профессиональной школе.
В.В.Кузнецов Педагогическая культура мастера производственного обучения - определяющий фактор эффективности инновационных процессов в начальной профессиональной школе.. Вестник Оренбургского государственного университета, 2000, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037